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在今晚播出的大結(jié)局中，心靈導(dǎo)師郝楠帶領(lǐng)著十四班一起為高三生活畫上了圓滿的句號。任真考上了夢想中的醫(yī)科大、高遠(yuǎn)如愿考入民航、吳凱也收到了中央美院錄取通知書、“魔童”王放上岸二本、差生賈坤、劉鏘鏘也考上了職業(yè)技術(shù)學(xué)校等，高考上名校并不是唯一選擇，成績不等于未來，只要是對的目標(biāo)、能有一技之長，都是一種好的選擇，就連編外人員紅毛，也從社會“混混”變成自考學(xué)習(xí)物流改變?nèi)松壽E的好青年。最終他們在前進(jìn)的道路上，用自己的努力和執(zhí)著實(shí)現(xiàn)了夢想，活出了自己的人生，找到了屬于自己的光。班主任郝楠在幫助每一個(gè)孩子找到正確的道路、完成人生的自我救贖與成長的過程中，充分展現(xiàn)出教育的意義與“人人都可成才，人人皆燦爛”的價(jià)值觀。

青春群像洞見社會百態(tài) 

寫實(shí)劇情點(diǎn)燃觀眾共鳴

《追光的日子》與其他校園劇不同的地方在于它并沒有過多渲染青春期的甜戀氛圍。相反，它選擇用現(xiàn)實(shí)主義基調(diào)，還原高三生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將更多劇情聚焦在人生選擇、原生家庭、師生關(guān)系、教育的角度上。通過寫實(shí)的敘事，探討了老師和每個(gè)學(xué)生背后家庭的問題與成長，以溫情細(xì)膩的特質(zhì)，講述勵(lì)志人生，情節(jié)治愈又動(dòng)人。

精心打磨

展現(xiàn)高品質(zhì)劇集

一部精品佳作的成功，離不開幕后制作團(tuán)隊(duì)的專業(yè)打造，《追光的日子》在前期創(chuàng)作中，編劇趙夏盈深入生活，前往北京、河北、安徽等地，做了包括家長、老師和孩子的大量采風(fēng)和調(diào)研工作，進(jìn)行了小半年的走訪，劇中重點(diǎn)塑造的七個(gè)家庭原型均來自于真實(shí)生活。總制片人李崢、制片人吳志非、導(dǎo)演韓天及其團(tuán)隊(duì)為了讓作品更貼近中國多數(shù)家庭的狀態(tài)，特別選定在惠州取景，在服化道、攝錄美上，根植于寫實(shí)基礎(chǔ)再進(jìn)行設(shè)計(jì)與鋪墊。讓觀眾能夠最大程度地共情，體味到與劇中人物共通的喜怒哀樂。該劇同樣也離不開演員們的出色演技，郭京飛將郝楠這個(gè)角色詮釋得淋漓盡致，展現(xiàn)了他的多面性；任敏則以自己堅(jiān)強(qiáng)努力的精神感染了觀眾，而王源則用自然真摯的表演打動(dòng)了觀眾的心。劇里出現(xiàn)的其他同學(xué)也大都是現(xiàn)實(shí)中年齡相當(dāng)?shù)膶W(xué)生，演員自身的特質(zhì)與角色高度貼合，無論是王放、賈坤還是趙曉曉、夏凡，青云十四班全體學(xué)生都以誠摯本真的表演繪就了一幅寫實(shí)的高中生群像圖。

作為完美世界影視李崢工作室在青春劇市場的又一力作，該劇在寫實(shí)的生活煙火氣襯托下，整部戲真實(shí)又治愈，勵(lì)志而不壓抑，伴隨著角色的選擇與成長貫穿始終。因細(xì)膩真實(shí)的故事引發(fā)全網(wǎng)熱議，一舉打破校園題材作品的圈層話題領(lǐng)域，塑造了國產(chǎn)教育題材作品的新風(fēng)格。